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高考化學難題你最需要的秒殺技巧
發布時間:2022-11-14

選(xuan)擇題

大家(jia)都知道高考(kao)化(hua)學(xue)選擇(ze)題分值很(hen)高(一(yi)般(ban)是(shi)六(liu)分),所以(yi)要想(xiang)取(qu)得高分(fen),選擇題(ti)必須做(zuo)好(hao)。或者(zhe)說,想考名牌大學的同學,化學選擇題基(ji)本不(bu)允許(xu)失(shi)分。

下麵我就(jiu)自己的經(jing)驗(yan)談(tan)談對(dui)高考化學選擇題的(de)看法(fa)。

1. 做好基本功(gong)

所(suo)謂(wei)的基本功,就是要將最(zui)基本、最重(zhong)要的知(zhi)識掌握,妄想不掌握知識點取得成(cheng)績是不可取的。不知道同(tong)學們(men)有(you)沒有感(gan)覺(jue)到(dao)考試時經常(chang)會偏偏(pian)考到自(zi)己(ji)沒掌握(wo)的知識,於是埋(mai)怨(yuan)造(zao)化弄人(ren)。其實(shi)如果(guo)我們能(neng)夠(gou)對知識(shi)掌(zhang)握具(ju)體全麵(mian)而(er)充分,再沒(mei)人性的考試也不會(hui)怕(pa)了(le)。

2. 做題有技巧(qiao)

大家都(dou)知道(dao)高考理綜時間短(duan),難(nan)度(du)大,於是要取得(de)好成績(ji)就要我們做得快與準。選擇題隻要(yao)做對結(jie)果就能得分,有一些(xie)技巧。看(kan)題要仔細,尤(you)其是對於選擇正確(que)的還(hai)是不正(zheng)確的,否則會吃虧很大(da);有些選項(xiang)可以排(pai)除(chu),這樣會大大減少難度。

我印象(xiang)最深(shen)刻的就是通(tong)過(guo)單位排除選項的方法,有些經常會被用(yong)錯(cuo)的單(dan)位(wei)常會出(chu)現在(zai)題目中。例如(ru)14年(nian)安徽高考化學試(shi)題中的化學平(ping)衡(heng)選擇題中一個(ge)關於(yu)反應(ying)速率的選項,可(ke)以不用計(ji)算直(zhi)接(jie)判斷(duan)其(qi)對錯,因為(wei)其單位錯了,化學反(fan)應速率(lv)單位是mol/L/s或者mol/L/s,而選項中的是mol/L,這樣(yang)便(bian)可直接排除,節省不少時(shi)間(jian)。

填空(kong)題

1. 元(yuan)素推(tui)斷題

這(zhe)類(lei)題一般比(bi)較(jiao)簡(jian)單,首(shou)先(xian)要推斷出每個字母所指(zhi)的元素是什(shen)麽(mo),常常會涉(she)及(ji)到的知識點有原子(zi)結構(gou)(電(dian)子層、原(yuan)子半徑(jing)),原子核(he)外(wai)電子排布,原子價(jia)電子排布(bu)即外圍電子排布,電離能,電負性(xing),焰色反應,相(xiang)對原子質量,元素(su)含量(liang)以及此種(zhong)元素的常見(jian)氧化物(wu)或(huo)氫化物的某種性質(zhi)等(deng)等。

(1)在此我列(lie)舉(ju)一些在推斷題中常見的元素及其常被(bei)作(zuo)為推斷點(dian)的性質:H,相對原子質量最小(xiao)的元素;C,最外層電子數是內層電子數的2倍,可根據其某種同位素的含(han)量來推測(ce)年代;N,某(mou)種氧化物常溫(wen)下是紅(hong)棕色氣(qi)體,某種氫(qing)化物常溫下(xia)是液體;O,地(di)殼(ke)中含量最高的元素,最外層電子數是內層電子數的3倍;Na,焰色(se)反應為黃(huang)色,其某種氧化物為淡黃色粉(fen)末且具有漂(piao)白(bai)性;Mg,第一電離能比相鄰(lin)兩(liang)元素都大的金(jin)屬(shu)元素;Si,所形(xing)成單質常用於太(tai)陽能電池(chi),所形成氧化物用於光纖(xian);S,某種氧(yang)化物與酸雨的形成有關,氫化物是帶(dai)有臭雞(ji)蛋氣味(wei)的氣體(ti);Cl,單質是一種黃綠色氣體;K,焰(yan)色反應透過藍色鈷(gu)玻(bo)璃(li)呈(cheng)紫色。

(2)推斷出元素後(hou)的幾(ji)個常見題目(mu),例如:X元素是(注(zhu)意要寫的是符(fu)號(hao)還是名稱(cheng));X元素的原子結構示意圖/核外電子排布式(shi)/核外電子軌(gui)道表(biao)示式/價電子排布式(不同注意(yi)區分);X元素某種化合物的電子式;比較X Y Z的原子半(ban)徑/第一電離(li)能/電負(fu)性大小(注意題目要求(qiu)是按(an)從大到小還是從小到大的順序(xu));寫(xie)某個反應的化學方程式或離子方程(cheng)式;X的氧化物與Y每(mei)生成多少(shao)就吸(xi)收(shou)或放(fang)出多少熱(re)量,寫該反應的熱化學方程式(先正確書寫化學方(fang)程式,要注意正負號和(he)單位以及物質的聚(ju)集(ji)狀態(tai),反應條(tiao)件(jian)不用寫)等等。

2. 有機推斷題

題目形式一般都是以兩種或多種物質合成某種複雜物質,曆(li)經若(ruo)幹(gan)反應,多數反應的原理是我們熟悉的,如取代(dai)反應,加(jia)成反應,消去反應,加聚反應,縮聚反應等等,有些反應原理(li)不熟悉的題目下麵會有說(shuo)明(ming)。

我們該如何推出相應物質以及理出整(zheng)個製(zhi)作流程呢(ne),這是令(ling)許多同學困惑(huo)的問(wen)題。

流(liu)程上用字母替物質,用數字(1)(2)代替反應步驟(zhou)。物質下方多數會有分子式,可以先利用分子式計算(suan)不飽和度,不飽和度如果大於或等於4,這種物質分子中很有可能含苯(ben)環(huan)(不絕(jue)對,但可能性很大)。

可以根據(ju)相鄰物質分子式的變(bian)化來(lai)確定(ding)兩者之間的反應,例如:從A到B分子式中增(zeng)加了兩個Br原子,則A 含雙(shuang)鍵,反應為加成反應;A與B生成C,C的分子式為A與B分子式相加後去掉(diao)兩個H與一個O,則這個過程脫(tuo)了一個水為合成酯或肽(tai)的反應。並(bing)結合題幹給出的信(xin)息(例如:E可以使氯化鐵溶(rong)液顯(xian)紫色,則E中必含酚(fen)羥(qiang)基)來確定流程中物質的結構。

還有一種較難的流程中,流程中的反應類型(xing)我們是沒見過的,但題目會給出一些類似(shi)的簡單物質來作說明。遇(yu)到這種題目時,我們並不是先猜(cai)物質,而要看透原理是什麽。如羥醛(quan)縮(suo)合反應不在我們的學習範(fan)圍(wei)內,但隻(zhi)要搞清楚(chu)原理是碳(tan)氧雙鍵的加成,即使物質變繁(fan)瑣(suo)了但原理不會變。同學們懂我的意思(si)吧(ba)?物質結構一旦(dan)得出,問題便可以迎刃而解(jie)了。

問題類型:寫物質X的結構式/分子式/官(guan)能團(注意不要寫錯字);Y的係(xi)統(tong)命(ming)名(ming)是;寫步驟(1)的反應方程式;寫物質W與某溶液的反應方程式;Z有多種同分異(yi)構體,其中……(滿足(zu)一定條件的)的有幾種,寫出其中一種。

想必最讓同學們頭痛的是同分異構體的書(shu)寫吧。在正確推斷的基礎(chu)上結合(he)題目的要求,先確定所要寫的同分異構體基本包(bao)含的官能團(tuan),在此基礎上做所有可能的調整,最後排列組(zu)合,做到不重不漏(lou)。

另(ling)外要注意的是,書寫反應方程式時水不能忘(wang)寫,還要注意水的個數;帶有酚羥基的羧(suo)酸(suan)與NaOH溶液反應時羧酸與酚羥基都會消(xiao)耗(hao)NaOH;酚與羧酸形成的酯在堿(jian)性條件下水解時(以NaOH為例),會消耗兩分子NaOH,反應物中還會有一分子水。

3. 工藝流程題

這類題目實際(ji)上(shang)是考查學生(sheng)運(yun)用化學反應原理及相關(guan)知識來解決(jue)工業(ye)生產中實際問題的能力。一般來說流程題包括從混(hun)合物中分離提(ti)純(chun)某物質以及利(li)用某些物質製備其他(ta)物質。

解題步驟:先從題幹中獲取有用信息,有時候從(cong)題幹中得不出信息也可以從問題中獲(huo)取信息(xi),幫(bang)助(zhu)解題;明確每個反應的反應物與生成物是什麽,整個過程中發生了哪(na)些反應。

A.對反應條件的分析可以從以下幾個方麵著手:

對反應速率有何(he)影(ying)響(xiang)?對平衡轉(zhuan)化率有何影響?對綜合生產效(xiao)益(yi)有何影響?如原料成本,原料(liao)來源(yuan)是否(fou)廣泛、是否可再(zai)生,能源成本,對設(she)備的要求,環境(jing)保(bao)護(從綠(lv)色化學方麵作答(da))。

這裏(li)說一說溫度的影響,回想了高中所學,歸(gui)納(na)總(zong)結之(zhi)後,主(zhu)要有以下幾個方麵的形式(以下有關溫度的總結隻能說是與這種可能來考,具體問題具體分析(xi)):

(1)趁(chen)熱過濾(或冰水洗滌(di))的目的:防(fang)止某物質降溫時會析出(或升溫時後溶解)而帶入新的雜質;

(2)冰(bing)水中反應或降溫反應的目的:防止某物質在高溫時分解或為使化學平衡像著(zhu)題目要求的方向移(yi)動;

(3)反應中采(cai)取加熱措(cuo)施的作用:加快(kuai)反應速(su)率或加速某固體的溶解;

(4)如果題目中要求溫度控製在具體的一個溫度範圍內(nei)(可用油(you)浴(yu)和水浴來控(kong)製)一般有以下幾個目的:

a. 防止(zhi)某種物質溫度過高時會分解或揮發(fa),也可能是為了使某種物質達(da)到沸點揮發出來;

b.催化劑的活(huo)性達到最好;

c.防止副反應的發生:如乙醇(chun)的消去反應溫度要控製在170℃,原因是就是在140℃時會有乙(yi)醚產生;

d.對於一些工藝來說,降溫或減壓(ya)可以減(jian)少能源成本,降(jiang)低(di)對設備(bei)的要求,達到綠色化學的要求。

B. 平時的學習(xi)中要熟記一些基本的實驗操作,文字表達時一定要做到規範。

下麵是我總結的基本實驗操作:

(1)洗滌沉澱(dian):用玻璃棒(bang)引(yin)流,往漏鬥(dou)中加入(ru)蒸餾(liu)水至浸沒沉(chen)澱,待(dai)水自然留(liu)下後,重複(fu)操作2-3次(ci);

(2)沉澱是否洗(xi)滌幹淨:去最後一次洗滌液少許於試管中,加入幾滴X溶液(ye);

(3)從溶液中得到晶(jing)體:蒸發濃縮-冷卻(que)結晶-過濾-洗滌-幹燥(zao);

(4)滴(di)定實驗:當滴入最後一滴標(biao)準溶液時,溶液恰(qia)好(由(you)A色)變為B色,且(qie)半分鍾內不複原;

(5)焰色反應的操作步驟:將鉑絲(si)蘸濃鹽酸在無(wu)色火焰上灼(zhuo)燒(shao)至無色;蘸取試劑在無色火(huo)焰上灼燒觀察火焰的顏色;

(6)分液漏鬥的檢(jian)漏操(cao)作:瓶塞(sai)注水自來水,蓋好瓶塞,倒立(li)2min,觀察(cha)是否漏水,如不漏,正立,將瓶塞旋(xuan)轉180度,再檢漏,如不漏,則瓶塞不漏水(這也是容(rong)量瓶的檢漏方法);先關閉(bi)活塞,注入自來水,直立約2min,仔(zai)細觀(guan)察有無水滴滴下,如沒有,然(ran)後將(jiang)活塞轉180度,再直立約2min,觀察有無水滴滴下,如沒有,則(ze)活塞不漏水(這也是酸性滴定管的檢漏方法)。

C. 需要注意的地方:

在寫某一步驟是為了除雜時,應該寫成“是為了除去X雜質”,隻寫“除雜”是不可以的;看清(qing)楚題目要寫的是離子方程式還是化學方程式,避免(mian)非智(zhi)力(li)因(yin)素失分。

4. 實驗探(tan)究題

這類題目較為開放,一般在題幹給(gei)出一個或兩個假設後,讓同學們完成另外的假設,並考察同學們設計實驗的能力,最後通過觀察實驗現象來得出結論。有些題目後會設有反思與討(tao)論,以考察同學們思維(wei)的嚴謹性。

做假設時既要大膽又要有一定的理論(lun)依據,結合所學知識,思考過程中可能發生的反應,從而做出合理的假(jia)設。

在設計實驗時,要做到嚴(yan)謹安(an)全可行,同時在描述時,要規(gui)範簡明;作對比實驗時要做到單一變量(常作為考點)。在描(miao)述(shu)實驗現(xian)象時,要全麵有條理。


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高考化學難題你最需要的秒殺技巧
發布時間:2022/11/14

選擇題

大家都知道高考化學選擇題分值很高(一般是六分),所以要想取得高分,選擇題必須(xu)做好。或者說,想考名牌(pai)大學的同學,化學選擇題基本不允(yun)許失分。

下麵我就自己的經驗談談對高考化學選擇題的看法。

1. 做好基本功

所謂的基本功,就是要將最基本、最重要的知識掌握,妄想不掌握知識點取得成績是不可取的。不知道同學們有沒有感覺到考試時經常會偏偏考到自己沒掌握的知識,於是埋怨造化弄(nong)人。其實如果我們能夠對知識掌握具體全麵而充(chong)分,再沒人性的考試也不會怕了。

2. 做題有技(ji)巧

大家都知道高考理綜時間短,難度大,於是要取得好成績就要我們做得快與準。選擇題隻要做對結果就能得分,有一些技巧。看題要仔細(xi),尤其是對於選擇正確的還是不正確的,否則會吃(chi)虧很大;有些選項可以排除,這樣會大大減少難度。

我印象最深刻的就是通過單位排除選項的方法,有些經常會被用錯的單位常會出現在題目中。例如14年安徽(hui)高考化學試題中的化學平衡選擇題中一個關於反應速率的選項,可以不用計算直接判斷其對錯,因為其單位錯了,化學反應速率單位是mol/L/s或者mol/L/s,而選項中的是mol/L,這樣便可直接排除,節(jie)省不少時間。

填(tian)空題

1. 元素推斷題

這類題一般比較簡單,首先要推斷出每個字母(mu)所指的元素是什麽,常常會涉及到的知識點有原子結構(電子層(ceng)、原子半徑),原子核外電子排布,原子價電子排布即(ji)外圍電子排布,電離能,電負性,焰色反應,相對原子質量,元素含量以及此種元素的常見氧化物或氫化物的某種性質等等。

(1)在此(ci)我列舉一些在推斷題中常見的元素及其常被作為推斷點的性質:H,相對原子質量最小的元素;C,最外層電子數是內層電子數的2倍(bei),可根(gen)據其某種同位素的含量來推測年代;N,某種氧化物常溫下是紅棕(zong)色氣體,某種氫化物常溫下是液體;O,地殼中含量最高的元素,最外層電子數是內層電子數的3倍(bei);Na,焰色反應為黃色,其某種氧化物為淡黃色粉末(mo)且具有漂白性;Mg,第一電離能比相鄰兩元素都大的金屬元素;Si,所形成單質常用於太陽(yang)能電池,所形成氧化物用於光(guang)纖;S,某種氧化物與酸雨(yu)的形成有關,氫化物是帶有臭(chou)雞蛋氣味的氣體;Cl,單質是一種黃綠色氣體;K,焰色反應透(tou)過藍(lan)色鈷玻璃呈紫色。

(2)推斷出元素後的幾個常見題目,例如:X元素是(注意要寫的是符號還是名稱);X元素的原子結構示(shi)意圖/核外電子排布式/核外電子軌道表示式/價電子排布式(不同注意區(qu)分);X元素某種化合物的電子式;比較X Y Z的原子半徑/第(di)一電離能/電負性大小(注意題目要求是按從大到小還是從小到大的順序);寫某個反應的化學方程式或離子方程式;X的氧化物與Y每生成多少就吸收或放出多少熱量,寫該反應的熱化學方程式(先正確書寫化學方程式,要注意正負號和單位以及物質的聚集狀態,反應條件不用寫)等等。

2. 有機推斷題

題目形式一般都是以兩種或多種物質合成某種複雜物質,曆經若幹反應,多數(shu)反應的原理是我們熟悉的,如取代反應,加成反應,消去反應,加聚反應,縮聚反應等等,有些反應原理不熟(shu)悉(xi)的題目下麵會有說明。

我們該如何推出相應物質以及理出整個製作流程呢,這是令許多同學困惑的問題。

流程上用字母替(ti)物質,用數字(1)(2)代替反應步(bu)驟。物質下方多數會有分子式,可以先利用分子式計算不飽和度,不飽(bao)和度如果大於或等於4,這種物質分子中很有可能含苯環(不絕對,但(dan)可能性很大)。

可以根據相鄰物質分子式的變化來確定兩者之間的反應,例如:從A到B分子式中增加了兩個Br原子,則A 含雙鍵,反應為加成反應;A與B生成C,C的分子式為A與B分子式相加後去掉兩個H與一個O,則這個過程脫了一個水為合成酯(zhi)或肽的反應。並結合題幹給出的信息(例如:E可以使(shi)氯(lv)化鐵(tie)溶液顯紫(zi)色,則E中必(bi)含酚羥基)來確定流程中物質的結構。

還有一種較難的流程中,流程中的反應類型我們是沒見過的,但題目會給出一些類似的簡單物質來作說明。遇到這種題目時,我們並不是先猜物質,而要看透原理是什麽。如羥醛縮合反應不在我們的學習範圍內,但隻要搞(gao)清楚原理是碳氧雙鍵(jian)的加成,即使物質變繁瑣了但原理不會變。同學們懂(dong)我的意思吧?物質結構一旦得出,問題便可以迎刃(ren)而解了。

問題類型:寫物質X的結構式/分子式/官能團(注意不要寫錯字);Y的係統命名是;寫步驟(1)的反應方程式;寫物質W與某溶液的反應方程式;Z有多種同分異構體,其中……(滿足一定條件的)的有幾種,寫出其中一種。

想必最讓同學們頭痛的是同分異構體的書寫吧。在正確推斷的基礎上結合題目的要求,先確定所要寫的同分異構體基本包含的官能團,在此基礎上做所有可能的調整,最後排列組合,做到不重不漏。

另外要注意的是,書寫反應方程式時水不能忘寫,還要注意水的個數;帶有酚羥基的羧酸與NaOH溶液反應時羧酸與酚羥基都會消耗NaOH;酚與羧酸形成的酯在堿性條件下水解時(以NaOH為例(li)),會消耗兩分子NaOH,反應物中還會有一分子水。

3. 工藝(yi)流程題

這類題目實際上是考查(cha)學生運用化學反應原理及相關知識來解決工業生產(chan)中實際問題的能力。一般來說流程題包括從混合物中分離提純某物質以及利用某些物質製備其他物質。

解題步驟:先從題幹中獲取有用信息,有時候(hou)從題幹中得不出信息也(ye)可以從問題中獲取信息,幫助解題;明確每個反應的反應物與生成物是什麽,整個過程中發生了哪些反應。

A.對反應條件的分析可以從以下幾個方麵著手:

對反應速率有何影響?對平衡轉化率有何影響?對綜合生產效益有何影響?如原料成本,原料來源是否廣泛(fan)、是否可再生,能源成本,對設備的要求,環境保護(hu)(從綠色化學方麵作答)。

這裏說一說溫度的影響,回(hui)想了高中所學,歸納總結之後,主要有以下幾個方麵的形式(以下有關溫度的總結隻能說是與這種可能來考,具體問題具體分析):

(1)趁熱過濾(或冰水洗滌)的目的:防止某物質降溫時會析出(或升溫時後溶解)而帶入新(xin)的雜(za)質;

(2)冰水中反應或降溫反應的目的:防止某物質在高溫時分解或為使化學平衡像(xiang)著題目要求的方向移動;

(3)反應中采取加熱措施的作用:加快反應速率或加速某固體的溶解;

(4)如果題目中要求溫度控製在具體的一個溫度範圍內(可用油浴和水浴來控製)一般有以下幾個目的:

a. 防止某種物質溫度過高時會分解或揮發,也可能是為了使某種物質達到沸點揮(hui)發出來;

b.催(cui)化劑的活性達到最好;

c.防止副反應的發生:如乙醇的消去反應溫度要控製在170℃,原因是就是在140℃時會有乙醚(mi)產生;

d.對於一些工藝來說,降溫或減壓可以減少能源成本,降低對設備的要求,達到綠色化學的要求。

B. 平時的學習中要熟記(ji)一些基本的實驗操作,文字表達時一定要做到規範。

下麵是我總結的基本實驗操作:

(1)洗滌沉澱:用玻璃棒引流,往漏鬥中加入蒸(zheng)餾水至浸沒沉澱,待水自然留下後,重複操作2-3次;

(2)沉澱是否洗滌幹淨:去(qu)最後一次洗滌液少許於試管(guan)中,加入幾滴X溶液;

(3)從溶液中得到晶體:蒸發濃(nong)縮-冷卻結晶-過濾(lv)-洗滌-幹燥;

(4)滴定實驗:當(dang)滴入最後一滴標準(zhun)溶液時,溶液恰好(由A色)變為B色,且半分鍾內不複原;

(5)焰色反應的操作步驟:將鉑(bo)絲蘸(zhan)濃鹽(yan)酸在無色火焰上灼燒至(zhi)無色;蘸取試劑(ji)在無色火焰上灼燒觀察火焰的顏色;

(6)分液漏鬥的檢漏操作:瓶塞注水自來水,蓋(gai)好瓶(ping)塞,倒(dao)立2min,觀察是否漏水,如不漏,正立,將瓶塞旋轉180度,再檢漏,如不漏,則瓶塞不漏水(這也是容量瓶的檢漏方法);先關閉活塞,注入自來水,直立約(yue)2min,仔細觀察有無水滴滴下,如沒有,然後將活塞轉180度,再直立約(yue)2min,觀察有無水滴滴下,如沒有,則活塞不漏水(這也是酸性滴定管的檢漏方法)。

C. 需要注意的地方:

在寫某一步驟是為了除雜時,應該(gai)寫成“是為了除去X雜質”,隻寫“除雜”是不可以的;看清楚題目要寫的是離子方程式還是化學方程式,避免非智力因素失分。

4. 實驗探究(jiu)題

這類題目較為開(kai)放,一般在題幹給出一個或兩個假設後,讓(rang)同學們完(wan)成另外的假設,並考察同學們設計實驗的能力,最後通過觀察實驗現象來得出結論。有些題目後會設有反思與討論,以考察同學們思維的嚴謹性。

做假設時既要大膽(dan)又(you)要有一定的理論依據,結合所學知識,思考過程中可能發生的反應,從而做出合理的假設。

在設計實驗時,要做到嚴謹(jin)安全可行(xing),同時在描述時,要規範簡明;作對比實驗時要做到單一變量(常作為考點)。在描述實驗現象時,要全麵有條理。


高考化學難題你最需要的秒殺技巧
發布時間:2022/11/14

選擇題

大家都知道高考化學選擇題分值(zhi)很高(一般是六分),所以要想取得高分,選擇題必須做好。或者說,想考名牌大學的同學,化學選擇題基本不允許失分。

下麵我就自己的經驗談談對高考化學選擇題的看法。

1. 做好基本功

所謂的基本功,就是要將最基本、最重要的知識掌握,妄想不掌握知識點取得成績是不可取的。不知道同學們有沒有感覺到考試時經常會偏偏考到自己沒掌握的知識,於是埋怨造化弄人。其實如果我們能夠對知識掌握具體全麵而充分,再沒人性的考試也不會怕了。

2. 做題有技巧

大家都知道高考理綜(zong)時間短,難度大,於是要取得好成績就要我們做得快與準。選擇題隻要做對結果就能得分,有一些技巧。看題要仔細,尤其是對於選擇正確的還是不正確的,否則會吃虧(kui)很大;有些選項可以排除,這樣會大大減少難度。

我印(yin)象最深刻(ke)的就是通過單位排除選項的方法,有些經常會被用錯的單位常會出現在題目中。例如14年安徽高考化學試題中的化學平衡選擇題中一個關於反應速率的選項,可以不用計算直接判(pan)斷其對錯,因為其單位錯了,化學反應速率單位是mol/L/s或者mol/L/s,而選項中的是mol/L,這樣便可直接排除,節省(sheng)不少時間。

填空題

1. 元素推斷題

這類題一般比較簡單,首先要推斷出每個字母所指的元素是什麽,常常會涉及到的知識點有原子結構(電子層、原子半徑),原子核外電子排布,原子價電子排布即外圍電子排布,電離能,電負性,焰色反應,相對原子質量,元素含量以及此種元素的常見氧化物或氫化物的某種性質等等。

(1)在此我列舉一些在推斷題中常見的元素及其常被作為推斷點的性質:H,相對原子質量最小的元素;C,最外層電子數是內層電子數的2倍,可根據其某種同位素的含量來推測年代;N,某種氧化物常溫下是紅棕色氣體,某種氫化物常溫下是液體;O,地殼中含量最高的元素,最外層電子數是內層電子數的3倍;Na,焰色反應為黃色,其某種氧化物為淡(dan)黃色粉末且具有漂白性;Mg,第一電離能比相鄰兩元素都大的金屬元素;Si,所形成單質常用於太陽能電池,所形成氧化物用於光纖;S,某種氧化物與酸雨的形成有關,氫化物是帶有臭雞蛋(dan)氣味的氣體;Cl,單質是一種黃綠色氣體;K,焰色反應透過藍色鈷玻璃呈紫色。

(2)推斷出元素後的幾個常見題目,例如:X元素是(注意要寫的是符號還是名稱);X元素的原子結構示意圖(tu)/核外電子排布式/核外電子軌道表示式/價電子排布式(不同注意區分);X元素某種化合物的電子式;比較X Y Z的原子半徑/第一電離能/電負性大小(注意題目要求是按從大到小還是從小到大的順(shun)序);寫某個反應的化學方程式或離子方程式;X的氧化物與Y每生成多少就吸收或放出多少熱量,寫該反應的熱化學方程式(先正確書寫化學方程式,要注意正負號和單位以及物質的聚集狀(zhuang)態,反應條件不用寫)等等。

2. 有機推斷題

題目形式一般都是以兩種或多種物質合成某種複雜物質,曆經若幹反應,多數反應的原理是我們熟悉的,如取代反應,加成反應,消去反應,加聚反應,縮聚反應等等,有些反應原理不熟悉的題目下麵會有說明。

我們該如何推出相應物質以及理出整個製作流程呢,這是令許多同學困(kun)惑的問題。

流程上用字母替物質,用數字(1)(2)代替反應步驟。物質下方多數會有分子式,可以先利用分子式計算不飽和度,不飽和度如果大於或等於4,這種物質分子中很有可能含苯環(不絕對,但可能性很大)。

可以根據相鄰物質分子式的變化來確定兩者之間的反應,例如:從A到B分子式中增加了兩個Br原子,則A 含雙鍵,反應為加成反應;A與B生成C,C的分子式為A與B分子式相加後去掉兩個H與一個O,則這個過程脫了一個水為合成酯或肽的反應。並結合題幹給出的信息(例如:E可以使氯化鐵溶液顯紫色,則E中必含酚羥基)來確定流程中物質的結構。

還有一種較難的流程中,流程中的反應類型我們是沒見過的,但題目會給出一些類似的簡單物質來作說明。遇到這種題目時,我們並不是先猜物質,而要看透原理是什麽。如羥醛縮合反應不在我們的學習範圍內,但隻要搞清楚原理是碳氧雙鍵的加成,即使物質變繁瑣了但原理不會變。同學們懂我的意思吧?物質結構一旦得出,問題便可以迎(ying)刃而解了。

問題類型:寫物質X的結構式/分子式/官能團(注意不要寫錯字);Y的係統命名是;寫步驟(1)的反應方程式;寫物質W與某溶液的反應方程式;Z有多種同分異構體,其中……(滿(man)足一定條件的)的有幾種,寫出其中一種。

想必最讓同學們頭(tou)痛(tong)的是同分異構體的書寫吧。在正確推斷的基礎上結合題目的要求,先確定所要寫的同分異構體基本包含的官能團,在此基礎上做所有可能的調(diao)整,最後排列組合,做到不重不漏。

另外要注意的是,書寫反應方程式時水不能忘寫,還要注意水的個數;帶有酚羥基的羧酸與NaOH溶液反應時羧酸與酚羥基都會消耗NaOH;酚與羧酸形成的酯在堿性條件下水解時(以NaOH為例),會消耗兩分子NaOH,反應物中還會有一分子水。

3. 工藝流程題

這類題目實際上是考查學生運用化學反應原理及相關知識來解決工業生產中實際問題的能力。一般來說流程題包括從混合物中分離提純某物質以及利用某些物質製備其他物質。

解題步驟:先從題幹中獲取有用信息,有時候從題幹中得不出信息也可以從問題中獲取信息,幫助解題;明確每個反應的反應物與生成物是什麽,整個過程中發生了哪些反應。

A.對反應條件的分析可以從以下幾個方麵著手(shou):

對反應速率有何影響?對平衡轉化率有何影響?對綜合生產效益有何影響?如原料成本,原料來源是否廣泛、是否可再生,能源成本,對設備的要求,環境保護(從綠色化學方麵作答)。

這裏說一說溫度的影響,回想了高中所學,歸納總結之後,主要有以下幾個方麵的形式(以下有關溫度的總結隻能說是與這種可能來考,具體問題具體分析):

(1)趁熱過濾(或冰水洗滌)的目的:防止某物質降溫時會析出(或升(sheng)溫時後溶解)而帶入新的雜質;

(2)冰水中反應或降溫反應的目的:防止某物質在高溫時分解或為使化學平衡像著題目要求的方向(xiang)移動(dong);

(3)反應中采取加熱措施(shi)的作用:加快反應速率或加速某固(gu)體的溶解;

(4)如果題目中要求溫度控製在具體的一個溫度範圍內(可用油浴和水浴來控製)一般有以下幾個目的:

a. 防止某種物質溫度過高時會分解或揮發,也可能是為了使某種物質達到沸(fei)點揮發出來;

b.催化劑的活性達到最好;

c.防止副(fu)反應的發生:如乙醇的消去反應溫度要控製在170℃,原因是就是在140℃時會有乙醚產生;

d.對於一些工藝來說,降溫或減壓可以減少能源成本,降低對設備的要求,達到綠色化學的要求。

B. 平時的學習中要熟記一些基本的實驗操作,文字表達時一定要做到規範。

下麵是我總結的基本實驗操作:

(1)洗滌沉澱:用玻璃棒引流,往(wang)漏鬥中加入蒸餾水至浸(jin)沒沉澱,待水自然留下後,重複操作2-3次;

(2)沉澱是否洗滌幹淨(jing):去最後一次洗滌液少許於試管中,加入幾滴X溶液;

(3)從溶液中得到晶體:蒸發濃縮-冷(leng)卻結晶-過濾-洗滌-幹燥;

(4)滴定實驗:當滴入最後一滴標準溶液時,溶液恰好(由A色)變為B色,且半分鍾(zhong)內不複原;

(5)焰色反應的操作步驟:將鉑絲蘸濃鹽酸在無色火焰上灼燒至無色;蘸取試劑在無色火焰上灼燒觀察火焰的顏(yan)色;

(6)分液漏鬥的檢漏操作:瓶塞注水自來水,蓋好瓶塞,倒立2min,觀察是否漏水,如不漏,正立,將瓶塞旋轉180度,再檢漏,如不漏,則瓶塞不漏水(這也是容量瓶的檢漏方法);先關閉活塞,注入自來水,直立約2min,仔細觀察有無水滴滴下,如沒有,然後將活塞轉180度,再直立約2min,觀察有無水滴滴下,如沒有,則活塞不漏水(這也是酸性滴定管的檢漏方法)。

C. 需(xu)要注意的地方:

在寫某一步驟是為了除雜時,應該寫成“是為了除去X雜質”,隻寫“除雜”是不可以的;看清楚題目要寫的是離子方程式還是化學方程式,避(bi)免非(fei)智力因素失分。

4. 實驗探究題

這類題目較為開放,一般在題幹給出一個或兩個假設後,讓同學們完成另外的假設,並考察同學們設計實驗的能力,最後通過觀察實驗現象來得出結論。有些題目後會設有反思與討論,以考察同學們思維的嚴謹性。

做假設時既(ji)要大膽又要有一定的理論依(yi)據,結合所學知識,思考過程中可能發生的反應,從而做出合理的假設。

在設計實驗時,要做到嚴謹安全可行,同時在描述時,要規範簡明;作對比實驗時要做到單一變量(常作為考點)。在描述實驗現象時,要全麵有條理。


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